心理健康教育是学校素质教育不可或缺的一部分，对学生的智力发展和身心健康的重要作用不言而喻，更是当前学校教育的新任务和新要求。一年来，我校本着全员参与、面向全体、矫正预防与全面发展相结合的原则，以让学生学会调试和学会发展为最终目标，重点帮扶与长期关注相结合，充分发挥爱心和同理心作用，学校的心理健康教育工作有序开展，师生的心理健康水平有了明显提高。心理健康教育是有目的地培养受教育者良好的心理素质，提高其心理机能，充分发挥其心理潜能，进而促进整体素质提高和个性发展的教育。

领导高度重视，科学建设，全面提升心理健康教育规范化水平

心理咨询是心理健康教育的重要途径，心理咨询室是为学生提供心理咨询的专业场所。为更好地规范心理咨询工作，学校专门配备功能齐全的心理咨询室，坚持以生为本、科学性、通用性、针对性的原则，配齐了办公桌椅、资料柜、心理图书资料、常用心理调查问卷等，硬件齐全、环境温馨。咨询室制度包括咨询室管理制度、咨询师工作制度等，统一上墙、规范管理。心理咨询室每周利用课间活动和课外活动时间对外开放。

多管齐下，让每个学生都健康快乐成长

测试与引导相结合，维护学生心理健康

每学期心理辅导教师都会组织开展心理普查并建立学生心理成长档案，针对低、高年级学生不同的心理特点，采用不同的方式来了解每一个学生的心理动态。

集体教育，在课堂中积极普及心理健康知识

每班开设心理健康教育课程，使心理教育成为学校课程的一个组成部分。心理课的基本内容是:学习辅导、健康情感辅导、人际交往辅导、适应性辅导、自豪感自我意识辅导和自信心辅导等。每节心理课都要围绕一个展示中心，对学生进行情感、意志，及人际交往理论指导等方面进行指导，并运用故事法、情境法、角色扮演法、讨论法、设想法等方法，在老师精心设置的愉快的情境中帮助学生完成认识矫正、人格重塑、心理调适等。

重点帮扶，长期关注

孩子的心灵是脆弱的，也是敏感的，鉴于这种情况，我们采取重点帮扶与长期跟踪的做法。于每天准时开放心理咨询室，鼓励他们把自己的困惑说出来，积极主动求助。心理辅导老师经过细心观察，针对各班的问题学生的具体问题在心理咨询室进行一对一、面对面地疏导，孩子们在心理老师的耐心疏导下愿意将自己的苦恼、困惑倾诉给老师。心理辅导老师针对学生的心理特点采用疏通、引导等方法，使孩子们更好地适应周围的环境，保持良好的人际关系，善于学习他人的长处；同时心理辅导教师与班主任及任课教师取得联系，不定时地对这些同学的生活、学习动态进行沟通、关注。 每次心理咨询完成后心理教师认真记录完善心理辅导记录，以便对学生的心理问题进行长期追踪与关注。

一系列心理健康教育活动的开展:每周定期举行心理社团活动

心理社团是由校心理健康老师组建和具体指导的，以学生为主体的，在心理咨询室开展与心理学有关的，探索心理健康等问题的团体。心理社团将本着充实心灵、助人自助、服务学生的原则，营造更好的健康校园文化氛围，使心理健康教育成为我校的一道亮丽风景。